163貴州教師招聘考試資料網(wǎng)資訊：2020年貴州省教師考試筆試主要科目《教育知識(shí)知識(shí)》、《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》D類和《綜合應(yīng)用能力》D類，貴州教師考試該如何去備考，在此整理了教育綜合知識(shí)和D類知識(shí)，供考生參考學(xué)習(xí)使用。
貴州教師考試教育綜合知識(shí)|D類考試知識(shí)：教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的
教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，其相同之處表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1.提出或制定的根本依據(jù)相同。二者都必須以教學(xué)大綱所限定的范圍和教材內(nèi)容所應(yīng)達(dá)到的深度為依據(jù)，都必須服從、服務(wù)于培養(yǎng)總目標(biāo)。
2.對(duì)教學(xué)所起的作用相同。二者均為教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都對(duì)落實(shí)教學(xué)大綱、指定教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)方向、確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用。
不同之處表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.提出或制定的直接依據(jù)不同。教學(xué)目的的提出僅僅依據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求;教學(xué)目標(biāo)的制定除依據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求之外，還要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類理論提供的參照系和本校教學(xué)的實(shí)際水平。
2.確定所著眼的主體不同。教學(xué)目的是對(duì)教師要教什么的說明，著眼于教師的教，是以教師為主體進(jìn)行的描述，是對(duì)教師活動(dòng)的一種期望，但其結(jié)果是否符合這種愿望，卻難以預(yù)料和檢測(cè)。教學(xué)目標(biāo)則著眼學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，是以學(xué)生為主體進(jìn)行描述，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為結(jié)果的一種規(guī)定，使學(xué)生必須達(dá)到的要求，它不僅對(duì)教師適用，對(duì)學(xué)生也是必要的、適用的。
3.直接作用的對(duì)象不同。教學(xué)目的只對(duì)教師的教有直接指向作用，有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮;教學(xué)目標(biāo)同時(shí)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)均有直接的指向作用，能使教和學(xué)目標(biāo)一致，既有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教和學(xué)兩方面的積極性較好地統(tǒng)一起來。
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